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Algumas considerações acerca do Tempo de Estudo Autónomo e do P.I.T. (Plano Individual de Trabalho)

        

        O Plano Individual de Trabalho não é nada mais do que uma das várias estratégias de trabalho diferenciado usado na sala de aula no sentido de conseguir que todos  alcancem os mesmos objectivos, embora por caminhos diferentes.

       Durante a semana, os alunos sabem que podem usufruir de um horário fixo na Agenda Semanal de Trabalho  que corresponde ao Tempo de Estudo Autónomo no qual eles próprios, inicialmente com a ajuda do professor, planificam o que desejam realizar durante aquele período de tempo. Os alunos guiam-se por um plano individual de trabalho (P.I.T.) que “é uma espécie de mapa de planeamento das actividades e da verificação do seu cumprimento..." [1]

      No final do tempo estipulado (normalmente à sexta-feira), cada criança comunica para a turma o trabalho que desenvolveu, as actividades que tinha planificado, as que realizou, as dificuldades que sentiu, os problemas que lhe surgiram e como os ultrapassou, bem como as ajudas que ainda pensa precisar.

    

Sugestões de Fichas para o Estudo Autónomo 

(contributo de Sílvia Simões)

Materiais de Registo para os alunos preencherem durante o seu E.A.

   Ficha 1 (palavras cruzadas)    Ficha 11 (resolução de situações problemáticas) Exemplar que é preenchido pelo aluno durante o seu E.A.
   Ficha 2 (acrósticos)    Ficha 12 (auto-avaliação) Exemplar que é preenchido pelo aluno sempre que lê um livro durante o seu E.A.
   Ficha 3 (palavras cruzadas)    Ficha 13 (valor da letra s) Exemplar que é preenchido pelo aluno 
  Ficha 4 ((palavras cruzadas))    Ficha 14 (sequências, resolução de situações problemáticas)

 

 

Exemplar (contrato) que é preenchido pelo aluno na planificação do seu trabalho
    Ficha 5 (escrita de palavras e frases)    Ficha 15 (sequências, contagens crescentes, sinais de comparação...) Exemplar que se encontra exposto na sala de aula e que é preenchido pelos alunos no sentido de os incentivar a escrever
   Ficha 6  (ordenar e completar frases)    Ficha 16 (resolução de situações problemáticas)

 

Exemplar de uma ficha de auto-avaliação do caderno de casa
   Ficha 7 (legendar imagens, completar frases...)    Ficha 17 (sinais de comparação, ordem crescente e decrescente...)

 

Exemplar que é preenchido pelo(s) aluno(s)
   Ficha 8 (construção de frases a partir de imagens, completar palavras)    Ficha 18 (resolução de situações problemáticas) Exemplar que é preenchido pelo aluno no seu T.E.A. (Sempre que um aluno utiliza uma ficha do ficheiro de geoplano - que está em cima - o aluno regista neste exemplar o que realizou)
   Ficha 9 (consultar dicionários)    Ficha 19 (Resolução de situações problemáticas)  

 

Modelo para que cada criança preencha com as características de um animal com o objectivo de se criar um ficheiro de consulta na sala de aula
   Ficha 10 (completar sequências)    Ficha 20 (Somas simples, contagens progressivas, leitura de números...)  

 

Modelo para que cada criança preencha com as características de uma planta (árvore) com o objectivo de se criar um ficheiro de consulta na sala de aula
 

   Ficha 21 Filipa Albuquerque

(Quadro em forma de gelado para escrever as ideias principais)

    Ficha 22 Filipa Albuquerque

(Esquema de aprendizagem da argumentação)

Exemplo de planificação para uma actividade.
 

   Ficha 23 Filipa Albuquerque

(Relatório de observação sobre um objecto, um fruto, uma planta, etc.)

    Ficha 24 Filipa Albuquerque

(Quadro de registo da observação de um objecto utilizando os sentidos)

Exemplo de uma folha de registo da utilização dos ficheiros
 

     Ficha 25 Filipa Albuquerque

(Quadro para preencher com o que se sabe antes de estudar/ler uma matéria e depois da leitura/estudo)

   Registo de Auto-Avaliação na área da matemática (3º ano) Alguns exemplos de tarefas
 

     Ficha 26 (Elisa Marques)

  (Desafio com o Tangram)

     Ficha 27 (Susana Roquete)

(Ficha tipo para exploração de qualquer texto)

modelo para ajudar os alunos

   Como estudar em casa

(Dina Raimundo)

   Como ser bom estudante

(Dina Raimundo)

Exemplo de um registo que é colocado em cada área da sala de aula, perto dos ficheiros, para os alunos registarem nele o número (1-25) das fichas que vão fazendo. (Permite ao professor visualizar as fichas que são feitas pelos educandos e sugerir outras, sempre que se justifique)

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[1]  Niza, Sérgio – “A Organização Social do Trabalho de Aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico”, in Inovação, volume 11 n.º 1, Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

[2] - escrever textos, ler livros, fazer fichas de ortografia, fichas do euro, de língua portuguesa, de matemática, estudo do meio, inventar problemas, fazer experiências, jogos, entre outras.

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